第一、信任的語氣
孩子特別希望得到成人特別是父母的信任,所以對孩子說話
第二、尊重的語氣
從兩三歲起,孩子的自我意識就開始萌芽,隨著年齡的增長 這種自我意識會愈發強烈。孩子有了自己的一些主見,說明 孩子知道了自己的力量和能力。當他提出自己不同的看法和 要求時,不要認為是他不聽你的話,跟你對著幹,而粗暴地 反對他。如你要求孩子學英語,可他還想再跟小夥伴們玩一 下,你不能發脾氣:“越大越不聽話了,不好好學習,看你 長大了能幹什麼。”這樣做只會讓孩子更加厭惡學習。應該 用尊重的語氣:“那你再玩一會兒,不過,玩完了,可一定 要學英語。”孩子就樂於接受了。
第三、商量的語氣
每個孩子都是有自尊心的。要孩子去做某件事情,可用商量 的語氣,讓他明白,他跟你是平等的,你是尊重他的。比如 ,你想要孩子把地上亂丟的玩具收拾整理一下,可以這麼說 :“星星,玩具亂丟,多不好的習慣啊,你跟媽媽一起把玩 具收拾一下好嗎?”千萬不要用命令的語氣:“你怎麼搞的 ,玩具亂丟,快點去收拾好!”否則,孩子聽你責備,心裡 就會產生反感,即使按你的要求去做,也是不開心的。
第四、讚賞的語氣
每個孩子都有優點,都有表現欲,發現孩子的優點並加以讚 賞,會讓他更加樂於表現。孩子畫了一幅畫,也許畫得不是 很好,可孩子作畫的熱情和認真勁兒就是最大的優點。當孩 子把畫捧給你看時,不能輕描淡寫地應付幾句:“畫得一般 ,好好練。”這樣會讓孩子對畫畫失去熱情和信心。應該用 讚賞的語氣肯定他的作品:“想不到我的寶寶畫得這麼好, 繼續努力,一定會畫得更好。”孩子的表現欲得到了滿足, 有了快樂的情緒體驗,對畫畫就會更有興趣。
第五、鼓勵的語氣
要孩子做到沒有過失,這是不可能的。當孩子做錯了事,不 要一味地批評責備,而應幫助他在過失中總結教訓,積累經 驗,鼓勵他再次獲得成功。如孩子第一次幫媽媽端飯碗失手 掉到地上打爛了。你不能責備他:“連個碗都端不穩,真笨 。”這樣會打擊孩子嘗試新事物的信心和勇氣。應該用鼓勵 的語氣:“星星不小心打爛了碗,沒關係,以後先用手指試 試燙不燙再去端。”這樣,既教給實踐的方法,又給了孩子 再次嘗試的信心。
從兩三歲起,孩子的自我意識就開始萌芽,隨著年齡的增長
第三、商量的語氣
每個孩子都是有自尊心的。要孩子去做某件事情,可用商量
第四、讚賞的語氣
每個孩子都有優點,都有表現欲,發現孩子的優點並加以讚
第五、鼓勵的語氣
要孩子做到沒有過失,這是不可能的。當孩子做錯了事,不
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